Організація НВП
13.01.2023
Моніторинг навчальних досягнень учнів у І семестрі
Алгоритм дій при оголошенні сигналу тривоги
Правила поведінки учасників освітнього процесу на 2022-2023 навчальний рік
Індивідуальні навчальнв плани інклюзивного навчання
12.09.2022
Про створення атестаційної комісії
Річний план на 2022-2023 навчальний рік
2022-2023 навчальний рік
17 січня 2022 року у Заберезькій гімназії імені професора Леся Семковича спільно із фахівцями інклюзивно ресурсного центру Богородчанської селищної ради Савчин М.М. та Михайлів В.Я відбулося засідання команд психолого-педагогаічного супроводу учнів з ООП, які навчаються на інклюзивній формі здобуття освіти. Основними питаннями зустрічей були - впровадження в роботу нового Порядку організації інклюзивного навчання у закладах загальної середньої освіти, визначення рівнів підтримки та категорій освітніх труднощів дітей, які навчаються в інклюзивних класах.
Дякуємо фахівцям ІРЦ, учасникам команди психолого-педагогічного супроводу за плідну співпрацю та результативну роботу!
Річний план підвищення кваліфікації педагогічних працівників Заберезької гімназії на 2022 рік
Академічна доброчесність та її основні принципи. Що це? Що таке плагіат? Як його уникнути? Як правильно робити посилання на першоджерела у наукових працях? Етичний кодекс педагога Заберезької гімназії. Ці нагальні питання ми ставимо у пріоритет нашої роботи, тому різними засобами, в тому числі і у формі тренінгів та інтерактивних занять, популяризуємо серед колег-педагогів умови і причини необхідності дотримання норм академічної доброчесності.
Метою таких тренінгів є підвищення мотивації вчителів до власної творчості, переконання їх цінувати свої здобутки; звернути увагу на наслідки недоброчесних вчинків у педагогічній діяльності.
Поступово доброчесність стає елементом організаційної культури нашої школи, важливою складовою визначення якості освітнього процесу, а методи і заходи впливу на порушників академічної доброчесності дають додаткові інструменти для управління закладом освіти і підвищення відповідальності у вчителів і учнів за результати навчання, як наслідок - покращення якості освітнього процесу і іміджу школи.